天南地北宁夏人 | 三十载筑梦育桃李 万里援疆续初心——访北京市朝阳外国语学校数学教师张玉春
1994年，从银川师范专科学校数学系毕业的张玉春，怀揣着对教育的赤诚走上讲台，从此在教育领域深耕30年。从青涩的教坛新秀到成熟的教学骨干，他始终秉持“教会学生学习数学，让每个孩子爱上数学”的初心，在数字与图形的世界里，为学生点亮思维的明灯。
数学教师
夏永立：一个数学教师，如何做到在30多家刊物发表500余篇文章
《中国教师报》是教育部主管的、专为全国教师量身定制的一份周报，是集专业性、新闻性、服务性为一体的国家主流教育媒体，关注教师生存状态，与中国教师共成长，努力“为教师说话，让教师说话，说教师的话”。
小学数学教师如何提问
课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的契约，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。那么，如何在小学数学的教学中进行课堂提问呢？以下是小编精心整理的关于小学数学教师如何
一个数学教师，如何做到在30多家刊物发表500余篇教学文章？
自从教以来，我已阅读了400多部理论书籍和5000多本教育教学期刊，还撰写了数百万字的教学文章。这种勤于阅读、笔耕不辍的生活习惯，也给我的课堂和教学增加了诸多动力，让我在教育的天空中自由飞翔。